近日，教育部发布了2023年全国青少年学生读书行动“书香校园”公示名单，共评选出“书香校园”99个，无锡市东亭实验小学跻身其中。

东亭实小历来重视阅读，自1995年举办首届校园读书节以来，在近30年的阅读实践中，不断将阅读文化建设融入百年办学历史，在传承中创新，在创新中求进，阅读活动实现了从系列化、主题化到课程化、项目化的进阶，“做积极的阅读者”成为师生共同的行为追求。学校从物型空间、特色活动、课程建设、培训保障等多角度入手，全人员参与，全学科投入，全场景支持，“书香校园”建设特色鲜明。

弥散文化味的阅读空间建设

书籍博物馆，让读的历史“鲜活”起来：开放式书籍博物馆设立笔、墨、字、印、纸、书六个主题展区，不仅包含渊源介绍、实物展示、学生作品，还配置了可供拓印、书写、制作的体验设备。

有声图书区，让读的内容“立体”起来：“耳机森林”“书海泛舟”等多个墙上免费图书馆，包含19个主题内容，多样的阅读形式给学生带来全新体验。

诵读播音室，让读的声音“时尚”起来：“风铃悦耳”“声声动听”2个播音室和1个朗读教室建设完成，配备录播设备，建立网上学习空间，师生化身为主播，将成果推广分享。

快闪敞景点，让读的成果“好看”起来：在学生密集活动的时间段和区域打造多个“快闪敞景点”，展开班级自组织的诵读快闪设计，展示阅读成果。

自营小书店，让读的生活“真实”起来：2处连廊拐角改造建成了学生自营小书店，采用班级申请预约的方式开放经营，学生全过程参与一家小店的诞生与营销。

彰显课程味的阅读项目开发

立足教材拓展的“悦读时光”课程：语文学科组一方面将教材内容与同类拓展相结合，形成学生必背系列；另一方面进行整本书阅读的合作备课和走班教学，两方面同步推进，月月有主题，周周有更新。

突出学科融合的“敏敏伴读”课程：各学科组联合打造荐读品牌“敏敏伴读”，形成“敏敏讲数学”“敏敏讲科学”等7个专题，跟进落实课程育人，融合育人。

定制层级设计的“朗朗有声”课程：设计“标识型阅读经历—展演型诵读场景—卷入型赏读论坛—挑战型探读体验”发展序列，将“晨读、午听、暮诵”等传统活动整合其中，使学生能从积累、理解、应用、创造不同层级得到发展。

体现跨界综合的“亲历书市”课程：全学科联动，组织校园“淘书乐”活动，开设“书市经理人”“书市美陈师”“书市带货王”系列课程，让学生在综合性活动体验中产生智慧上的愉悦。

充满儿童味的阅读生活呈现

阅读储蓄，做看得见的阅读积累：语文学科组完成6本《阅读储蓄手册》，包含诗词考级、国学积累、阅读打卡三部分，学生通过考级争章、积累背诵、花样打卡，实现阅读过程的自我评价。

阅读手帐，做能结集的阅读体验：鼓励学生以阅读手帐的形式记录阅读心路历程，学生绘制插图、个性装点，或单独结集，或联合制作，或集合成册。

童书创制，做会生长的阅读作品：组织开展“童年雅作”综合性学习，将封面设计、文稿撰写、排版美编等作为课程内容，学生能从专属童书的创制中感受到自己的成长。

洋溢节日味的阅读特色展示

近五年，学校以世界读书日为契机，每年组织“书市课程周”活动，将阅读打造成值得纪念的节日，成为学生期待的年度活动。

“课程周”融合读、讲、诵、演、唱、算、画、交际、营销、辩论、编导等多种能力，学生全方位体验，多角度探究，张扬个性，彰显成长。

活动还以多种形式展示学生的阅读作品、成果，校园各处都能成为展示成果的区域，让学生收获成长的满足感。

透射专业味的阅读发展支持

加强阅读课教学指导：语文学科组以导读课、推进课、展示课的形式开设阅读指导课，教研组共同备课，实现资源共享。

落实阅读者专业研训：教科室组织开展教师专业阅读，以专家导读、细致研读、互启阅读、思辨精读等活动促使教师迈向有情怀的精神高地。

展开阅读圈智慧分享：学校逐步规划，形成了“煮时光”读书会、“声声动听社”等阅读圈，创造人人都可以被看到的优秀敞开式机会，让老师获得不同程度的成长。

近年来，学校阅读成果显著：建构并完善了“亲历书市”课程图谱，体现“见书识书—买书卖书—读书写书—见书识书”的生活逻辑；形成了综合性学习过程集、《阅读储蓄手册》、自创童书等多种物化文本成果；收获阅读相关荣誉，2020年以来共计20余项，如江苏省“书香校园”、无锡市“全民阅读先进单位”、锡山区“校园经典传承与诵读”十佳学校等；近3年，师生参与阅读教学赛事及公开教学、国家通用语言文字教学能力大赛、经典诗文朗诵大赛、汉语言风采展演等，获全国奖2项，省、市级奖21项，学生获得省、市级特等奖、一等奖15人次。

弦歌朗朗绕杏坛，砥砺奋进续华章。在积极教育的引领下，无锡市东亭实验小学将继续深入多样化、主题化、课程化的阅读活动，以阅读撬动学校文化建设，成就师生的积极人生。

撰稿：陈梦桔

审核：许惠芳

发布：杨燕玲