为进一步分享前期“春江—恒大”调研互促的成果，明确感知“积极课堂”的优秀样态，有效提升常态教学的质量，5月17日在东小恒大分部举行了“春江-恒大”教学交流活动。

课堂展示，各显风采，关注主要素

活动伊始，恒大分部杨家炜老师、春江分部陈叶舟老师分别为大家献课。杨家炜老师执教的是三下《蜜蜂》，她思路清晰，自信从容，教态亲切，立足单元的整体设计，紧扣语文要素进行教学。陈叶舟老师执教四下《猫》，整堂课亲切有味、自然生动，通过巧妙的情境演绎，引导学生感悟文本，幽默风趣的课堂给听课的老师们留下了深刻的印象。

主题交流，对话互动，分享好经验

精彩的课堂展示后，陈叶舟老师进行了《小学语文课堂的教学互动组织与推进策略》的主题讲座。他的讲座围绕课堂互动中的常见问题，阐述了五大解决策略：1.尊重学生的课堂主体地位，建立良好的师生关系；2.通过课后互动、日常互动，维系良好的师生关系；3.进行必要的课堂常规训练，教会学生互动的规范；4.结合课堂内容，创设合适的教学情境；5.站在学生角度，进行合理的互动评价。尤其是创设教学情境，陈老师结合自己的教学实践，理论联系实际，用大量鲜活的案例呈现了情境教学的重要性，使与会老师深受启发。

评课研讨，资优提升，对碰新课标

最后，老师们积极互动，纷纷交流听课感想。蒋瑛珠老师觉得这两堂细致生动的课让她很是感动，意犹未尽；张婷老师认为这两堂课皆上出了语文课的本真样态，老师带着学生一起，以活泼泼的生命状态，投入到情境化的学习活动中去。

胡丹副校长一贯欣赏陈老师的课，也欣喜地看到杨老师的课感越来越好。她强调了2022版新课标增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革是新课标的基本理念，而两位执教老师的课堂上都有情境创设的体现。

许惠芳副校长以2022版新课标全新衡量了这两堂课。许校长提出：要站在学生的立场，用学习任务群的角度来建构课堂。紧接着，她分享了自己的思考，以学习任务群的方式对两堂课分别进行重构。同时推荐大家阅读《江苏教育》2022年第二十五期《小学语文学习任务群的应然状态、来源与实施》一文，要求大家在阅读中思考“学习任务群是怎么来的？实践过程中设置什么问题？如何操作？”等一系列的问题。

优秀分享，让每一个与会老师收获颇丰，也必将在漫漫教学路上不断成长！

撰稿：蔡敏洁

摄影：夏玉凤

审核：蒋瑛珠